{"id":9610,"date":"2020-10-30T10:30:45","date_gmt":"2020-10-30T10:30:45","guid":{"rendered":"https:\/\/centreinsight.es\/la-sindrome-dasperger-historia-clinica-i-escolaritzacio\/"},"modified":"2020-10-30T10:30:45","modified_gmt":"2020-10-30T10:30:45","slug":"la-sindrome-dasperger-historia-clinica-i-escolaritzacio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.centreinsight.es\/ca\/blog\/la-sindrome-dasperger-historia-clinica-i-escolaritzacio\/","title":{"rendered":"La S\u00edndrome d’Asperger: hist\u00f2ria, cl\u00ednica i escolaritzaci\u00f3"},"content":{"rendered":"

\"S\u00edndrome<\/p>\n

Qu\u00e8 vol dir S\u00edndrome Asperger?<\/h2>\n

La S\u00edndrome d’Asperger (SA) \u00e9s una s\u00edndrome descrita inicialment per Hans Asperger, psiquiatre i pediatre. Va ser el primer a descriure els s\u00edmptomes de l’autisme a nens m\u00e9s petits.<\/p>\n

La s\u00edndrome d’Asperger \u00e9s un trastorn que anteriorment formava part del cl\u00faster Trastorns Generalitzats del desenvolupament, on s’inclo\u00efa al costat d’altres trastorns com l’Autisme o la S\u00edndrome de Rett. Despr\u00e9s de l’\u00faltima revisi\u00f3 de l’DSM (Diagn\u00f2stic i Statistical Manual de Mental Disorders), la s\u00edndrome d’Asperger queda recollit dins el Trastorn de l’espectre autista (TEA), amb l’especificador: amb el llenguatge preservat.<\/p>\n

Com saber si una persona pateix Asperger<\/h2>\n

Actualment el SA est\u00e0 incl\u00f2s dins el TEA perqu\u00e8 t\u00e9 dues \u00e0rees afectades:<\/p>\n

– Defici\u00e8ncies socials<\/h3>\n

Ens referim a dificultats per interpretar les senyals socials i del llenguatge no verbal, dificultats en la interpretaci\u00f3 de les emocions<\/strong> … Les persones amb asperger presenten una sem\u00e0ntica rica que contrasta amb un d\u00e8ficit a la pragm\u00e0tica del llenguatge.<\/p>\n

– Comportaments, interessos i activitats restringides i estereotipades<\/h3>\n

Les persones amb asperger tenen focus d’inter\u00e8s que no solen ser compartits amb els altres: dinosaures, mitjans de transport, l’espai… Estan absorts amb un tema, la qual cosa els porta a deixar de banda altres temes que no li s\u00f3n del seu inter\u00e8s i aix\u00f2 li dificulta les relacions socials en no compartir un focus d’inter\u00e8s.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"s\u00edndrome<\/p>\n

Saber m\u00e9s sobre el tractament de persones amb aspenger<\/a><\/a><\/p>\n

La S\u00edndrome Asperger a l’escola<\/h2>\n

Aquells alumnes amb SA que presentin un bon rendiment acad\u00e8mic solen passar desapercebuts i<\/strong> , com a conseq\u00fc\u00e8ncia, solen estar exclusos de la possibilitat d’adquirir beques d’ajuda per a l’aprenentatge. El rendiment acad\u00e8mic sol ser, en general, bo perqu\u00e8 no presenta una discapacitat intelectual que pugui impedir consolidar l’aprenentatge. Per\u00f2 les dificultats rauen en altres \u00e0rees:<\/p>\n

– Relaci\u00f3 amb els companys<\/h3>\n

Una de les dificultats que presenta la s\u00edndrome d’Asperger \u00e9s entaular relacions socials assertives i aix\u00f2 fa que en la majoria de les ocasions aquest perfil quedi excl\u00f2s del grup classe.<\/strong><\/p>\n

L’exclusi\u00f3 respecte al grup veu donada moltes vegades per la manca de coneixement del seu diagn\u00f2stic, aix\u00ed com del funcionament: no comprenen que un comentari pot tractar-se simplement d’una broma, no entenen la ironia, no entenen les emocions dels altres… i tot aix\u00f2 els porta a desconfiar de les intencions dels altres.<\/p>\n

S\u00ed que s’ha observat que aquest perfil presenta una millor relaci\u00f3 amb aquells alumnes que es troba en un curs superior o inferior a la seu.<\/p>\n

– Conflictes amb el professorat<\/h3>\n

La literalitat i la rigidesa dels seus pensaments<\/strong> els porten en molts casos a presentar conflictes amb el professorat que no entenen el funcionament de la S\u00edndrome d’Asperger. En canvi, el professorat que s’ha format a l’estudi d’aquesta s\u00edndrome \u00e9s capa\u00e7 de vincular millor amb ells i ajudar-los a assolir les fites proposades.<\/p>\n

\u00c9s important recordar que la negativitat a realitzar una tasca per part d’un nen amb Asperger no \u00e9s causa d’una actitud desafiant com seria el cas del trastorn negativista desafiant. Al SA per una manca de predicci\u00f3 sobre la tasca que ha de fer o b\u00e9 perqu\u00e8 no enten el motiu dhaver de realitzar aquesta tasca.<\/p>\n

\"s\u00edndrome<\/p>\n

Com ajudar les persones amb Asperger<\/h2>\n

A continuaci\u00f3, s’especifiquen tot un seguit d’adaptacions metodol\u00f2giques que permeten a l’infant amb SA facilitar la conviv\u00e8ncia a l’aula amb relaci\u00f3 als companys, aix\u00ed com a l’aprenentatge:<\/p>\n

– \u00das de rutins<\/p>\n

– Vigilar la rigidesa a l’aplicaci\u00f3 de les normes<\/p>\n

– Aprofitar les \u00e0rees d’inter\u00e8s de l’infant<\/p>\n

– \u00das d’est\u00edmuls visuals<\/p>\n

– Facilitar les relacions socials on pugui destacar el nen amb autisme a l’\u00e0rea d’inter\u00e8s que tingui m\u00e9s desenvolupada<\/p>\n

– Proporcionar reptes<\/p>\n

– Explicaci\u00f3 dels coneixements de manera expl\u00edcita<\/p>\n

– Deixeu-los el seu espai<\/p>\n

– Adaptar els ex\u00e0mens per preguntar de manera expl\u00edcita evitant elements innecessaris<\/p>\n

– Treballar la pros\u00f2dia<\/p>\n

– Ajudar-los que entenguin el comportament social<\/p>\n

– Treballar per parells<\/p>\n

Aprendre a conviure amb la S\u00edndrome Asperger:<\/h2>\n

En conclusi\u00f3. podem dir que els nens amb SA poden arribar a l’aprenentatge esperat a nivell acad\u00e8mic, per\u00f2 \u00e9s responsabilitat dels adults que tamb\u00e9 puguin gaudir pel cam\u00ed d’altres aspectes relacionats amb el m\u00f3n escolar, aix\u00ed com social i personal.<\/strong><\/p>\n

La col\u00b7laboraci\u00f3 del centre educatiu de l’infant amb altres centres on assisteixi, i la comunicaci\u00f3 flu\u00efda entre aquests i la fam\u00edlia, seran de vital import\u00e0ncia per al desenvolupament emocional, cognitiu i social d’aquests nens.<\/p>\n

Est\u00e0 a les nostres mans comprendre el funcionament de l’infant i comprendre la fam\u00edlia que hi ha darrere de la S\u00edndrome d’Asperger.<\/p>\n

 <\/p>\n

Refer\u00e8ncies bibliogr\u00e0fiques:<\/h3>\n